主編 尤煌傑 
十多年前許多關懷教育改革者走上街頭，「教育鬆綁」與「廣設高中、大學」是當時的主要訴求，因為當時的人民不願意一代又一代的學子被升學考試所折磨而葬送青春。政府在人民與民意代表的多重壓力下，迅速開放許多高等教育機構的設立或改制，使我們成為全世界高等教育機構密度最高的國度。爾來隨著我國社會人口結構的變化，少子化的變動速率加劇，許多科系招收不到學生，或者即使收到學生也是成績出奇的低，去年有18分上榜的，今年更有7.9分即可上榜的。這一現象又讓社會輿論惶惶不安，於是政府加緊系所評鑑的門檻，要讓評鑑不過的科系退場，更激進的社會大眾組成「假考部隊」，要讓不被社會輿論認同的科系立即退場。再加上這幾年政府又受到國際評比的影響，率爾提出五年五百億的計畫，要在短短數年中打造世界百大之一的名校，成為社會大眾的疑議。我們如果回顧這十幾年來的教育變革，似乎是進退失據，找不到平衡點。